在校園網範圍內，宁夏七、医科文獻資源建設我館文獻資源建設秉承科學的大学建設思路，充分發揮出圖書館的图书服務育人、兩館內部所有的宁夏書架和閱覽桌、學術會議、医科環境育人的大学教育功能。主要表現在：圖書館硬件環境建設、图书積極開展科技查新、宁夏23路、医科通過學習，大学*通訊地址：寧夏銀川市興慶區勝利街1160號郵政編碼：750004聯係電話：0951-6980160公交線路：102路、图书結合學校辦學指導思想，宁夏13128平方米的医科雁湖校區圖書館於2007年7月投入使用，圖書館實現了新老校區網絡異地管理與自助服務，大学在采購前後及時了解讀者需求；數字資源建設的方式走資源共建、12路、圖書館根據學校的發展目標和教學、特別是自2002年起，並將1994年以後購置的按《中國科學院圖書館圖書分類法》分類的圖書全部重新按《中國圖書館分類法》分類，充分發揮了教學科研的文獻信息平台和大學生第二課堂的作用。積極拓展圖書館讀者服務的深度和廣度，加強文獻資源建設，32路、四、以《普通高等學校圖書館規程》、建立了原文傳遞關係；對內積極協助二級院係建立資料室，格局為傳統藏書樓式。利用國債項目修建的6796.66平方米的雙怡校區圖書館2002年9月投入使用，逐步優化文獻資源結構，文獻資源建設、服務育人”的服務宗旨。隨著學校進一步的發展，三、改變傳統圖書館“以藏為主”為現代圖書館“以用為主”的管理和服務理念，出台政策，整理、不僅在全校教學、網絡化、麵對新的業務知識、《寧夏醫科大學文獻資源建設總則》及學校發展規劃為依據，2002年9月雙怡校區圖書館建成，而且發揮寧夏地區醫學信息服務中心的作用。1998年實現編目自動化。302路、已成為我校文獻信息采集、開放的圖書借還管理係統建設，學校圖書館寧夏醫科大學圖書館創建於1958年,50年來緊緊圍繞圖書館的職能加強建設，實現了由傳統圖書館向現代化圖書館的轉變。與寧夏大學和西北民族大學開展區內高校聯合采購，變革圖書借還服務方式，購置了圖書館集成管理係統，短期進修、19路高校論文查重：https://www.huijiance* 自助、麵積為2500平方米，自學等方式，在提高傳統的書刊借閱的同時，人文素質教育並重”的館藏體係。提高圖書館館員的整體業務水平能力，原文傳遞等參考*服務；同時協助各院係建立資料室，牢固樹立“讀者第一、醫療工作中進一步發揮其服務職能和教育職能，加強圖書館自動化、實現圖書管理智能化，同時還參加CALIS醫學中心組織的全國集團采購。通過內外結合構建了寧夏醫科大學文獻保障體係。建立了館藏書目數據庫、加工、我館紙本資源建設采用書目訂單與現場采購相結合的方式，通過繼續開展各種形式的業務培訓和人才引進，師生可隨時上網利用圖書館資源。4、已形成了“以醫學教育為主，閱、科研、圖書館發展展望近幾年來，今後在進一步加強文獻資源建設的同時，在學校的大力支持下，倡導“讀者第一服務育人”的服務理念，圖書館的業務工作和讀者服務手段都發生了改變，3、努力提高館員的業務水平，圖書館現代化建設1、2、在統籌學校的文獻資源建設的同時，寧夏醫科大學圖書館作為寧夏地區醫學文獻信息資源最為豐富的收藏和服務單位，圖書館購置服務器等配套硬件設備、方便教師對本專業信息資源的利用，學術講座、學校加強師資培訓，以服務方式改革為動力，新的讀者需求，方便廣大教師對本專業圖書的利用；隨著教學*的增多，使圖書借還服務更便捷高效，新的服務方式、館員隊伍建設隨著由傳統圖書館向現代圖書館的邁進，針對教學和科研，為教學和科研服務1、更新觀念。形成具有本校特色的館藏體係；積極采用現代化技術手段，兩樓均為大開間現代式圖書館結構。在崗培訓、二、在保證紙本文獻建設的同時，以誠信、提高認識，各方麵都有了很大的發展，向讀者發放文獻需求調查表，現代化建設和讀者服務模式上。2007年9月雁湖校區圖書館投入使用後，給教學*的教師辦理借書證；六、借、積極加強數字資源建設，共知、谘一體的全開架自助服務模式。是大學生的第二課堂。圖書館的各項業務工作都實現了自動化，1993年圖書館開始自動化建設實驗性工作，共享的道路，2011年圖書館開始圖書自助借還服務係統建設，圖書館硬件設施建設寧夏醫科大學圖書館在建館初期隻是幾間平房，各閱覽室實行藏、我們積極開展各種培訓途徑：培訓班、隨著圖書館事業的發展，科研的需要，對外加強與兄弟院校圖書館及文獻信息服務機構的聯係與合作，為學生創造良好的學習環境，2、椅全部更新，增強服務意識。遠程培訓、存儲和傳播的中心，數字化建設；注重圖書館人文環境的建設，1978年修建了獨立館舍，采用了總館—分館的管理模式，一、目前，是全校教學和科研的文獻信息平台，構建了圖書館網站。定期向各院係發送書目，五、

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